广西百色市“2024年秋季邑起共读作品展评通知”解读

“全民阅读”已经连续十年被写入中国政府工作报告，成为国家力量推动的“立德树人、修身养性、文化自信”系统工程。广西百色市教育局“邑起共读”阅读与创作系列活动，已经进行了六个学期，成为广西“全民阅读”的一张名片，有效助力了百色革命老区经济、文化的建设。

为了夯实和完善百色市邑起共读项目，使之成为百色市中小学教育教学“减负增效”的助推器，根据2024年五月在百色市12个县区的问卷调查反馈意见以及各县区教研室提出的建议，2024年秋季邑起共读活动进行完善，这一完善措施在本次通知当中得到了体现。

一、阅读书目有利于创新

邑起共读活动一直使用《快乐读书吧》系列图书，在活动多年来产生很多优秀的作品。然而该主题已经使用了六次，这几年提交的作品同质化非常严重，更换不同主题有助于活动的创新与活力。

在我们问卷调查中，不少老师和家长反映，长期使用同一个主题的活动，孩子们很容易就能找到往届优秀作品进行抄袭，不利于孩子创造力的提升，他们认为，每年更换主题有利于激发孩子的创造力。基于这样的原因，我们对推荐书目进行了变更。

本次书目重点推荐的书目还是选自《教育部基础教育课程教材发展中心.中小学生阅读指导目录（2020年版）》。从提高广大中小学生阅读能力和综合素质，受教育部委托，教育部基础教育课程教材发展中心组织研制了《指导目录》,《指导目录》旨在引导学生读好书、读经典，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，提升科学素养，打好中国底色，开阔国际视野，增强综合素质，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

二、创作主题贴近日常教学

小学1-3年级的“亲子诵读”、“故事复述”和“故事演讲”，基于“双减新规”精神，这次活动没有改变。4-6年级从过去的“创意作文”改为现在的“精读仿写”，让学生通过阅读推荐书目，模仿书目中的每个章节，写一篇“我自己的故事”；7-9年级从过去的“阅读评论”改为现在的“感悟创作”，高一、高二从过去的“阅读评论”改为现在的“联想与思考”，这一改变，更贴近最新的学业评价维度，更能提升学生的阅读素养，为将传统语文课逐步成为阅读课架起桥梁，实现学生学习的减负增效。

“邑起共读”活动通过阅读与创作形式，鼓励学生善读书、读好书、好读书。百色市的邑起共读活动安排，非常重视学生的阅读过程，给广大学生留出比较长的阅读时间，所有作品，无论获奖与否，都在平台上进行展示，学生可以查阅到老师对作品的评价，学生与学生之间还可以互相进行点赞，这些细节的设计，非常有利于学生自信心的培养，有利于同学之间的团结友爱。